新しい教育相談論

まえがき

第１章　教育相談とは何か
　第一節　教育相談の定義と主体
　第二節　教育相談の歴史
　第三節　教育相談の種類
　第四節　連帯の重要性
　第五節　教師の行う教育相談の基本

第2 章　教育相談をめぐる学校教育政策の動向
　第一節　学校制度のなかの教育相談
　第二節　教育相談をめぐる教育政策

第3 章　教育心理学の基本
　第一節　教育心理学とは
　第二節　教育と発達
　第三節　教育と学習
　第四節　教育と指導法

第4 章　発達理論の基本
　第一節　発達とはなにか
　第二節　ピアジェの思考の発達段階
　第三節　ことばの発達
　第四節　認知・知能の発達
　第五節　エリクソンの発達理論（発達段階説）

第5 章　友人関係・社会性の発達
　第一節　遊びの発達
　第二節　友人関係の発達
　第三節　社会性の発達

第6 章　発達障害の理解と支援
　第一節　特別支援教育の概要
　第二節　発達障害の種類・特性
　第三節　発達障害への支援・指導

第7 章　カウンセリングの基本
　第一節　カウンセリングとは
　第二節　ロジャーズの来談者中心療法

第8 章　心理療法の理解
　第一節　代表的な心理療法
　第二節　教育相談に有効なその他の心理療法

第9 章　いじめの実態と対策の動向
　第一節　イメージと実態
　第二節　いじめについての政府関連各種提言と教育相談
　第三節　いじめ防止対策推進法と教育相談

第10 章　不登校の実態と対策の動向
　第一節　不登校の実態
　第二節　文部科学省の不登校対策
　第三節　学校の対応

第11 章　非行少年の実態とその処遇
　第一節　非行少年の実態
　第二節　少年法と非行少年の処遇

第12 章　問題行動とカウンセリング
　第一節　問題行動の理解と対応
　第二節　問題行動への支援・指導

第13 章　道徳教育と教育相談
　第一節　道徳教育と教育相談の位相
　第二節　道徳教育の転換――「考え、議論する」道徳へ
　第三節　これからの道徳教育実践と教育相談

第14 章　多文化教育をめぐる教育相談
　第一節　多文化教育の原則
　第二節　多文化教育をめぐる相談例

第15 章　宗教をめぐる教育相談
　第一節　学校における宗教と教育の原則
　第二節　宗教をめぐる相談例

あとがき
重要語句索引
執筆者紹介