造形ワークショップをつくる

●高橋陽一
1963年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。日本教育史（国学・宗教教育）を専攻。著書に『共通教化と教育勅語』（東京大学出版会、2019年）、『くわしすぎる教育勅語』（太郎次郎社エディタス、2019年）、『増補改訂版　教育通義』（以下いずれも武蔵野美術大学出版局、2023年）、『美術と福祉とワークショップ』（2009年）、『造形ワークショップを支える│ファシリテータのちから』（2012年）、『チーム学校の教師論』（2021年）、編著に『ワークショップ実践研究』（2002年）、『特別支援教育とアート』（2018年）、『総合学習とアート』（2019年）、伊東毅との共編著に『新しい教育相談論』（2016年）、『これからの生活指導と進路指導』（2020年）など。

●川本雅子
1977年生まれ。武蔵野美術大学造形学部油絵学科卒業、東京学芸大学大学院美術教育専攻美術科教育コース修了。修士（教育学）。武蔵野美術大学非常勤講師（教職課程）。高齢期を見据えた美術教育の在り方、高齢者の特性を考慮した表現や造形活動について研究。障害者支援施設や自閉症等の子どもを対象とした造形教室などでワークショップ活動を実施。共著に『造形ワークショップの広がり』（武蔵野美術大学出版局、2011年）、『造形ワークショップ入門』（同、2015年）、『特別支援教育とアート』（同、2018年）、『総合学習とアート』（同、2019年）。

●田中千賀子
1983年生まれ。武蔵野美術大学大学院造形研究科博士後期課程修了。博士（造形）。立教大学文学部教育学科特任准教授。武蔵野美術大学非常勤講師（教職課程）。日本教育史、美術教育、森林教育を専攻。著書に『近代日本における学校園の成立と展開』（風間書房、2015年）。共著に『造形ワークショップ入門』（武蔵野美術大学出版局、2015年）、『特別支援教育とアート』（同、2018年）、『総合学習とアート』（同、2019年）、『自然とともに生きる 森林教育学』（海青社、2024年）。

●杉山貴洋
1969年生まれ。武蔵野美術大学造形学部視覚伝達デザイン学科卒業。白梅学園大学子ども学部子ども心理学科教授。武蔵野美術大学非常勤講師（教職課程）。社会福祉法人東京児童協会造形ワークショップ講師。2008年、’10年、’11年、’13年にキッズデザイン賞を受賞。2009 冨田博之記念賞、第七回こども環境学会活動賞受賞。共著に『ワークショップ実践研究』（武蔵野美術大学出版局、2002年）、『造形ワークショップの広がり』（同、2011年）、『造形ワークショップ入門』（同、2015年）、『美しい未来を創る子どもたち』（公益財団法人美育文化協会、2019年）、『保育内容「表現」』（北大路書房、2025年）など。