つながる環境デザイン大学から地域へ、地域から大学へ

はじめに

第1章：「及部環境」の背景とはじまり

1ー世界学生デザイン会議から大学が地域と出会うまで　1960–1980

　●（及部環境より1）林泰義さんが語る「世界学生デザイン会議との出会いから「まちづくりハウス」まで」

　●ビジュアルコミュニケーションと視覚伝達

　●「グアム島地球人学校」と「市民祭23万人の個展」そして「太平洋子どもウイーク」へ

　●（及部環境より2）大村虔一さんが語る「冒険遊び場と自治する社会」

　●自分たちのメディアをつくる「遊べ！ 子どもたち編集委員会」

　●まちづくりと地域運営の「これまで」

　●（及部環境より3）澤畑勉さんが語る「段ボール遊具とコミュニティ・ケアの出会い」

　●「雑居まつり」との遭遇

2ー新しい教育普及とワークショップの可能性　1980–1990

　●（及部環境より4）萬木康博さんが語る「美術館の新しい教育普及へ」

　●美術館におけるワークショップの試行へ

　●（及部環境より5）木下勇さんが語る「オヨベスクールノマジック」

　●街から美術館へ！ 美術館から街へ！

 3ー関係をつくるデザインと創造する力　1990–2009

　●（及部環境より6）保坂みどりさんが語る「公民館という地域の学びと出会いの場で」

　●美術館から公民館の「大きな夏休み」へ

　●（及部環境より7）濱田甚三郎さんが語る「想像力を喚起するふたつのプロジェクト」

　●震災サバイバル・キャンプ・インの社会実験と木陰の村の人々

第2章：大学から地域へ　都市デザインのへ展開

1ー1980〜1990年代の世田谷の市民活動と行政との協働

　●雑居まつりから広がった世田谷のワークショップ「地域の問題は地域住民の手で！」

　●これまでの自分を変える演劇ワークショップ

　●桜丘地域を耕した二つのワークショップ

2ー市民参加のまちづくりをテーマにした行政施策のはじまり

　●地域住民・専門家・行政の協働へ

　●参加と協働のテーブルをつくる　住民参加でつくる梅ヶ丘駅周辺のふれあいのあるまちづくり

3ーコミュニケーションデザインと都市デザイン

　●調査・研究についての書籍編集と出版

　●都市美啓発事業の企画と広報デザイン

　●参加型啓発事業のトータルデザイン

　●参加のプロセスを記録するグラフィックデザイン

　●公共サインのデザイン

　●コラム「公園のトイレをつくるおじさんたちへ」

第3章：子どもの視点からデザインする

1ー子どもの登場

2ー段ボール遊具制作から地域へ

3ー遊具づくりから美術館のワークショップへ

　●コラム　冒険遊び場と関わる

4ー「小さな夏休み」に至る試み

　●コラム　コミュニケーションゲームと「造形による対話」

第4章：コミュニティの視点からデザインする　地域が変わる、大学が変わる

1ーコミュニティと学ぶ準備期間

　●コロナ禍を超えて

2ーコミュニティから学ぶ、コミュニティとつくる、「参加のデザイン」

　●世代間交流をデザインする「いわむろのみらい」創生プロジェクト

　●環境の変化をテーマにした小平第十二小学校との連携授業

　●小平のNPOや福祉作業所とのネットワーキング

　●コラム　「異才たちのアート展」を通して、ムサビとブリヂストンが試みた「参加のデザインと共生社会」展

　●NPO法人団塊のノーブレス・オブリージュとの共創

　●コラム　授業「ワークショップ実践研究」始まる

3ー学校スタイルのまちづくり

　●コミュニティデザインから見た「シブヤ大学」

第5章：卒業して社会へ

　●参加のデザイン1・2・3・4・5・6

おわりに　コミュニティではすべてがつながる

齋藤啓子プロフィール